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高效课堂课改随笔

作者:   来源:   发布时间:2019-01-19 14:02

                              杨晓峰

对我而言,高效课堂教学模式的实践时间很短,而且我也非常茫然,编制导学案不知从何下手,教材内容不知如何取舍,每上完一节课,总觉得心里不是很踏实,有时计划一节课的内容上到一半就下课了,但尽管如此,我还是很清楚地认识到课堂是教学的主阵地,要提高教学质量,必须重视课堂教学,聚焦课堂教学的有效性,必须实施有效课堂教学。下面我谈谈自己实施高效课堂教学的几点感受:   

一、教师备好课是上好课的前提。  

备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环,与传统教学相比不同之处亦在于此。自从实施高效课堂改革以来,我们备课组成员采用集体备课的方式,全组成员每人主备一份导学案,然后集体讨论,最后确定正式稿,实现了资源共享。各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整,以达到自己课堂上最佳的教学效果。我感觉编制越来越规范,重、难点的把握越来越准确,课件编制越来越精美。我坚信,在备课上多花一份精力,在教学上就多一份的效果。  

二、鼓励学生自主学习,提倡合作学习。  

自主学习是相对于被动学习而言的,高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习,完成相应的导学案。自主学习是一种积极,主动的学习,它能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思考,而且能丰富学生自身的学习经验,能使学生获得积极的,深层次的情感体验,变要我学为我要学,给学生提供足够的自主活动空间。同时,小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争,这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识,有利于因材施教,从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。合作学习是相对于个体学习而言的,实施小组活动就成为一种有效的互动策略。改革以来,效果也越来越好。   

三、创设快乐和谐的学习氛围,激发学习兴趣。  

快乐的课堂,和谐的教学气氛最能吸引学生的注意力。另外,和谐快乐的高效课堂学习克服了以前教学效率不高,学生实践机会不够多,训练不够充分的缺点,逐步改变了学生懒于开口,懒于思考,过分依赖老师的被动学习方式。   

总的来说,虽然高效课堂体系还存在许多有待完善的方面,在前进的道路上会遇到许多挫折,但是我始终坚信高效课堂学习使用得当,不仅可以发挥教学民主,活跃课堂气氛,为学生的自主学习创造机会,而且可以开发同伴群体资源,解决个别差异,有助于因材施教,增加课堂教学的容量和密度,同时对培养学生的健全人格也有很大的作用。

(作者单位:察右中旗西街小学)

(责任编辑:郑建强)