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研读文本 引领思考 ——赴鄂尔多斯参加名师教学观摩活动有感

作者:   来源:   发布时间:2019-01-21 14:02

    3月16日,我有幸去鄂尔多斯参加了语文“深度学习·生长课堂”名师教学观摩的活动。本次活动共安排了六位全国着名特级教师为我们做课,我深深地被前辈们的教学艺术、教学模式、教学热情所折服。

 

    一、回放薛法根老师的课堂。

 

   (一)以趣激趣,拉近情感

 

    在学习之前,我从没见过薛法根老师,也从没有听过薛老师的课。听薛老师讲了《珍珠鸟》这堂课后,薛老师在课堂上幽默风趣的语言、温文而雅的态度给我留下了深刻的印象。

    

    薛老师一上课便问学生知不知道他叫什么名字,名字好不好听并猜猜老师名字的含义,在孩子们你争我抢的回答中一下子拉近了老师与学生之间的距离,陌生感随即消失的无影无踪,我也迅速地被老师的亲和力所感染,一下子喜欢上了这位薛老师。

 

    (二)生字教学,妙趣横生

 

    走进文本之前,薛老师先和同学们一起了解。《珍珠鸟》的作者冯骥才,有很多孩子不认识“骥”字。冯老师告诉孩子们“冀”是河北的简称,河北有广阔的田地,田地由两种人共同拥有——农民和牧民,而“冀”和马字部合起来就是“骥”。孩子们又大胆地猜了作者的父母给他取这个名字的期望,是希望他成为像千里马一样的人,薛老师也希望同学们课后也去了解自己名字的用意,课堂的气氛一下子活跃起来,我想薛老师幽默的语言、扎实的生字教学、巧妙地引导会让孩子们一辈子都记得《珍珠鸟》这篇课文的作者是冯骥才,更会把“骥”字在理解字意地基础上学的扎扎实实。《珍珠鸟》是一篇略读课文,听了薛老师点字成金的识字教学,我顿时非常期盼薛老师对《珍珠鸟》这篇课文文本的教学,渴望能从薛老师身上学会更多语文教学的方法!

 

    (三)方法渗透,轻松学习

   

    薛老师的文本教学先从鸟的外形着手,盯着语言文字直奔重点,抓重点词让学生体会作者在叙述时的语言精炼,作者仅用四十个字,就把一只可爱的珍珠鸟呈现在我们眼前,然后巧妙地把写作片段穿插进教学中进行口语训练,让学生学会认真观察、抓住特点来描写外貌的写作方法。

    

    薛老师在带领孩子品悟文本时,紧紧围绕“珍珠鸟在家里干了什么事”这条主线层层深入,引导孩子们从事件的语句中提炼关键词来概括主要内容,真正做到了让学生做课堂的主人轻轻松松地掌握概括方法,使文章条理清晰、脉络鲜明地呈现在孩子眼前。

 

   (四)教育回归生活才是真教育