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聚古驿七台 享课改盛宴——参加全国幸福教育联盟第三期语文研修有感

作者:   来源:   发布时间:2019-01-18 14:02

7月16日—19日,全国幸福教育联盟第三期语文研修班在我县第三中学成功举办。来自全国各地300多名教师参加了此次培训。正如我校教改主任贾老师所说,这是一次家门口的培训,于我们而言是一次莫大的学习机会。三天里,我近距离聆听了专家老师们的精彩报告和亲切而朴实的作文展示课,这无疑是正当我们在教育教学工作中踌躇不前时,这些有着教育情怀和理想的人,为我们指明了方向,注入了充足的营养。让我们在课改路上又看到了希望和曙光,也使我这个多年奋战在教学一线的语文老师,深切的感受到了肩上沉甸甸的责任和义务!

现在谈起课改,已经没有当初的紧张和排斥,相反的更多是接纳和思考。张局在报告中的一句“把握课程核心理念,就是把握正确的课改方向,”更让人茅塞顿开,只要把握好三维目标这一中心。以学为本,以生为本、以文为本。实现语文工具性和人文性的和谐统一,就掌握了课改的秘诀。当下李升勇校长就带领着他的团队和老师率先把这项工作做到了实处。

李校长谈乐陵实验小学第三代课堂教学改革,即从单向改革到系统建构,分析了教学改革的内容及办法,特别指出“我们的教育思想,要回归于农业,回归于儿童,回归于游戏,回归于生活”。强调生命的意义在于成长,想要改变生命状态,必须改变思维方式。教学——由教学到助学。重视“教”的三境界,即:教育、教练、教授;重视“学”的三层次,即:学生、学力、学法。目标——由会学到要学。告诉我们内驱力的重要性。依据——由课本到课标。教师要教会知识点,学生要学会、会学、要学、享学。课程——由分割到建构。指出要把握课本与课标的区别,理解课程是教学的载体,也是育人的载体,我们要促进生命健康成长,重视教育实践。教材——由教材到学材。教材是文本与生活的总和,师生阅历也是教材的重要组成部分。课堂——由教室到生活。学生学习方法由“座”学到“做”学,教学的场所是课堂,世界万物都是老师,现代教师可以无时无处不在。之后,李校长与我们分享了“多维度,大课堂”流程及标准,细化的程度令人耳目一新!合作——由组织到文化。针对走出低效的困局,李校长指出合作回归于组织、文化引领、异质分组、资源整合、捆绑评价、淡化竞争、差异积分、促进合作、多元激励、增强体验。评价——由效率到效益。技术——由重教到重学。把现代技术运用到了极致!

“鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命”如果能自己从内打破,那么你会发现自己的成长相当于一种重生。李升勇校长以此来鼓励和鞭策我们。理念决定一切,态度决定高度。通过学习,让我意识到高效课堂不是一句口号,而是一种教学理念。反观我们的课堂教学,多数把教学还当作知识的单向灌输,教学过程没有多少学的成分,教学目标只是教会。作为教师,今后我教学努力的方向:一是依据课标的要求和实际情况,科学合理的确定课堂三维教学目标,最大限度地面向全体学生。二是教学过程让学生主动参与。课堂上,我将尽可能地采取灵活机动的教学方法调动学生学习的积极性,可以采用互动合作的方法来引导学生用心思维,一种是学生自己学懂再向其他同学讲解,第二种是学生自己来请教同学或老师解决他所不大理解或有不同看法的问题。要给予学生更多的时间和机会进行合作和展示,使全班同学分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化,以多种形式来巩固学生的学习成果。使三维教学目标的达成度更高。四是作为教学的助学师,要更深入研究教学,多思善想,勇于创新,勇于实践,善于反思,总结提高。

在课改路上,也许困难重重,但我要树立一种信念。把追求高效课堂,做合格教师,作为一生孜孜不倦的追求。“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”,我相信,我们的教改之路,必定会越走越宽……(作者单位:商都县春明小学)